¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje es un proceso donde el ser humano cuando aprende algo transforma los conocimientos anteriores y los modifica para crear conocimientos nuevos, de esa forma va creciendo cognitivamente y se observa en su actuación cotidiana.de acuerdo con Xavier Vargas Beal (2005), reseña de una forma clara los procesos por los que debe pasar el aprendiz para conocer, a través de varias teorías podemos afirmar que no bastan unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualquiera para saber si el estudiante está logrando los aprendizajes deseados; debemos observar su desarrollo integral del aprendiz para verificar el proceso; pero al final de cuentas, es solamente él, el único que puede determinar si ha aprendido o no.
Los planes y programas de estudio de la RIEMS proponen el desarrollo de competencias genéricas que enmarcan el perfil de egreso en el SNB. Por esta razón se debe analizar y dar nuevo rumbo a la planeación de las secuencias formativas y didácticas para incluir además de las competencias disciplinares básicas, extendidas y profesionales que cada materia en particular aporta.
Aunque el aprendizaje sea algo trivial, en un sistema educativo se tiene que planear para poder redireccionar los rumbos deseados de acuerdo con las exigencias del contexto histórico social en el que vivimos.
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Hola María de Lourdes.
ResponderEliminarTienes ideas muy claras en cuanto a los conceptos que maneja la reforma y estoy de acuerdo contigo en que necesitamos seguir planeando para poder ofrecer ese cambio tan difícil que nos marca la reforma. Menciono difícil porque no se puede derrumbar todo un sistema tan fácilmente, se necesita mucho esfuerzo, preparación y sobre todo una mentalidad muy abierta.
Compañera María de Lourdes Antonio, reciba un cordial saludo.
ResponderEliminarCompañera la felicito por sus comentarios, en lo particular me parecen buenos ya que los compañeros que estamos en esta especialidad, tenemos noción de lo que es el aprendizaje y lo que son las competencias.
Entender por aprendizaje: es desarrollo de evolución, donde el ser humano está optando por una forma concreta de apropiación de la realidad, del mundo. En nuestra práctica docente nos basamos principalmente en los contenidos, en los programas de estudio y descuidamos si realmente el estudiante construyo su aprendizaje, por lo que tenemos que valorar esos conocimientos a través de las competencias.
El abordar el aprendizaje desde el enfoque por competencias donde hay factores que intervienen como: las actitudes (saber); en aptitudes: las intelectuales (pensar) y procedimentales (hacer), los contenidos que es el (saber) que le permitan potencializar y aprender para la vida.
Las competencias están ligadas al desempeño profesional, a las actividades que éste desempeña, a los problemas que afronta, en suma la competencia siempre se expresa en un saber hacer calificado y contextualizado, en una situación concreta.
José Francisco.
Hola Luordes:
ResponderEliminarParece ser que se trivializa el aprendizaje cuando no se sitúa adecuadamente, acorde a las expectativas y posibilidades del alumno, cuando la evaluación consta de la mera aplicación de instrumentos de medición objetivos y parcializantes del conocimiento; esto sucede en los sistemas educativos tradicionales, con enfoques didácticos que obedecían a otro tipo de demandas socio-económicas y de mercado.
La nueva tendencia metodológica de aprendizaje basado en competencias, promovida por la RIEMS, promueve un enfoque donde la función del alumno es creativa y generadora de aprendizajes por medio de la indagación de las fuentes de información buscadas en la Red; mientras que el docente acompaña técnicamente las actividades previstas en las secuencias didácticas, que consideran la evaluación continua tanto de contenidos como de competencias.
Hasta luego.
Hola María de Lourdes
ResponderEliminarTe quedó muy bien tu bitácora solamente tienes que complementarla con las concepciones del aprendizaje que consideres congruentes con el enfoque por competencias que propone la RIEMS y ¿por qué?
Recibe un saludo
Hola Prof. Lourdes,
ResponderEliminarDespues de leer el documento de X. Vargas, me parece que el aprendizaje no es algo trivial y que como mencionas, debemos considerar diversos aspectos de la planeación para tener exito.
Saludos!!
Hola Lourdes
ResponderEliminarSabes, muchas ocaciones me he preguntado si el sistema de Colegio de Bachilleres esta dispuesto a cambiar su sistema de evaluación por reactivos de opción multiple y dejar que el alumno construya conocimiento o seguiremos viendo reforma tras reforma. A veces entiendo la razón por el cual se sigue evaluando de la misma manera, mucho tenemos que ver nosotros los docentes al caer en el conformismo imagínate que nos suelten la posibilidad de evaluar por competencias y los maestros que nisiquiera hacen el esfuerzo de prepararse en esta especialidad ¿como lo harían?
Converjo con tu comentario hicistes un buen trabajo
recibe un cordial saludo
Maestra Lulú:
ResponderEliminarEn efecto, el aprendizaje no es algo trivial, si lo que nosotros deseamos que los alumnos aprendan son cosas triviales, creo que no estamos cumpliendo con dicho cometido, pues sin duda que buscamos que nuestros alumnos aprendan significativamente para la vida
Hola Lulú:
ResponderEliminarEl aprendizaje es un proceso como dices, pero la transformación de la estructura cognitiva, lleva a ser de trivial a una dinámica, porque no queda inerte, tiene movimiento y busca formar y transformar mentes.
Estimada Lulú, tendré que retractarme con tu compañera Antonia, pues ya la había nominado como la bitácora más visitada del grupo, con sólo 4 visitas. Felicidades tu blog está excelente y tus aportaciones también. Saludos.
ResponderEliminarBuenas tardes compañera Ma. de Lourdes.
ResponderEliminarquiero expresarte que me parece excelente tus aprecieciones de lo que es el aprendizaje en conjunto con las nuevas competencias los contenidos son muy importantes para nosotros los maestros pues de esta manera nos podemos dar cuenta de la construccion que los alumnos tienen para crear sus propios conceptos y aprendizajes, claro simpre tratando de integrar aspectos importantes en nuestra planeacion.