Los saberes de mis estudiantes

Hoy en día como docente, considero importante estar actualizado con el uso de las Nuevas Tecnologías ya que son una herramienta importante e indispensable en el aula, además de la importancia que tiene el estar actualizado con los avances tecnológicos aplicados a la educación, ya que es lo que nuestros alumnos manejan en la actualidad, y reducir la brecha generacional que a ellos les ha tocado vivir, una era muy digital.

Con la finalidad de conocer los saberes de mis estudiantes en el uso de Internet, se realizó una encuesta en un grupo de 45 estudiantes de Informática que es el área donde me desempeño como docente, en donde el 82% cuenta con computadora en casa, 13% asiste al "Chat" o "Internet" de manera particular y el 5% aún no se familiariza con el uso de Internet. Sin embargo el 100% manifiesta hacer sus trabajos y/o proyectos tanto individual como en equipos utilizando el Internet. El 90% de los estudiantes manifestó chatear mientras realiza tareas de investigación.
Los resultados son muy interesantes ya que hoy en día el uso del Internet ya es una herramienta indispensable en el proceso educativo, por lo que como docentes considero que debemos actualizarnos y estar a la vanguardia de las herramientas que surgen día a día a través de Internet.
De acuerdo con los resultados de las encuestas, los estudiantes manifestaron hacer uso del internet:

Para consultar información en los buscadores, sea por tema como Yahoo, o por palabras clave como Google, Altavista, Netscape, mozilla firefox entre otros, para bajar música, ver videos, juegos de la red, bajar programas o para descargar archivos.

 Para uso escolar, es decir elaboración de tareas de investigación utilizan: Wikipedia, Eduteka, el rincón del vago, ipxicof, monografías.com
 Para bajar música: Ares, Dilandau, indexof, taringa, contrabando musical, etc.
 Búsqueda de fotos e imágenes: google imágenes.
 Ver y descargar videos: youtube, taringa, megauploud, rapidshare.
 Para crear y editar imágenes: photoshop, taringa.
 Para la producción de videos: vegas creator.

La mayoría de los jóvenes hacen uso del Messenger.
Para navegar, chatear y buscar información: safari, opera, Fire fox, Netscape, explorer.
Para compartir y/o intercambio de información vía email utilizan Hotmail, yahoo.

La mayoría de los alumnos utilizan las redes sociales:
 Crean un espacio en metroflog
 Utilizan el chat mirc, el Hi5, el Messenger para comunicación en línea, facebook, Myspace, Orkut, Sonico, twitter, así como juegan en la red, crean correos electrónicos y buscan amigos en las comunidades sociales.
 Para compras y ventas usan: Por lo general Mercado Libre.
 Consultan la cartelera cinematográfica por Internet.
 Consultan soporte técnico utilizando Skype.

Para aprovechar el uso del Internet en los estudiantes y Pero el equipamiento de los centros de cómputo, se establecerá en las materias el uso de los grupos para tener foros que permitan la discusión de temas, seguramente nuestros estudiantes harán un buen trabajo con esta herramienta, sobre todo, será fundamental para nuestros maestros para poder comunicarse y estar comunicamos con otros colegas y otras instituciones. Además de estar en constante actualización.



1. Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.Un aspecto fundamental en nuestras Instituciones es sin duda, la herramienta más maravillosa y dinámica que ha inventado el ser humano: el internet.
Lamentablemente por un lado las comunidades con bajos ingresos no tiene posibilidades de acceso a esta herramienta necesaria e indispensable en nuestros tiempos, y esto sucede muy a menudo y frecuente en las comunidades rurales, afortunadamente los tres niveles de gobiernos han intervenido para ofrecer esta tecnología a las comunidades marginadas a través del internet satelital, un claro ejemplo de ello ha sido el programa de e-México y la creación de centros comunitarios equipados con internet.
Actualmente en nuestras instituciones en donde no se contaba con Internet, en su mayoría planteles de las zonas rurales ya cuenta con Internet a través del internet satelital (banda ancha.
Una de las ventajas de la RIEMS es que propone el equipamiento de los centros de cómputo con tecnología de punta y sobre todo, equiparlos con todo lo necesario para poder recibir el Internet y tener acceso al uso de las TIC´s.

A partir de este diagnóstico, haciendo a un lado todo los imprevistos, teniendo un buen servicio de internet con un ancho de banda de bajada y de subida, seguramente nuestros estudiantes harán un buen trabajo con esta herramienta, sobre todo, será fundamental para nuestros maestros para poder comunicarse y estar comunicamos con otros colegas y otras instituciones. Además de estar en constante actualización.
Ahora hablaremos de los saberes de nuestros estudiantes en torno al uso de internet.
Nuestro plantel está conformado por 8 grupos, de los cuales tenemos 3 grupos de segundo semestre, 2 de cuarto y 3 de sexto.

El 100 % tiene acceso al centro de cómputo, además de los servicios que se prestan en la comunidad y los que probablemente tengan en sus domicilios.
Alrededor del 60 % cuenta con correo electrónico y tiene acceso al Messenger.
Todos nuestros estudiantes accedan a la página WEB del Colegio de Bachilleres para ingresar a sus calificaciones a través de los Servicios Integrales de Control Escolar (SICE).
La mayoría de nuestros jóvenes accesan al Messenger para comunicación en línea y tienen el Hotmail como correo electrónico. Al menos en nuestro plantel los alumnos no tienen acceso a páginas de música, de videos, etc. Ya que están restringidas a través de un servidor proxy.

 Pero de manera externa, ellos expresaron que utilizan las siguientes herramientas:

Para uso escolar: Wikipedia, Eduteka, el rincón del vago, ipxicof.
 Para bajar música: Dilandau, indexof, taringa, contrabando musical, etc.
 Búsqueda de fotos e imágenes: google imágenes.
 Ver y descargar videos: youtube, taringa, megauploud, rapidshare.
 Para navegar, chatear y buscar información: safari, opera, fire fox
 Para crear y editar imágenes: photoshop,
 Para compra-venta: mercado libre.
 Para la producción de videos: vegas creator.
 Para intercambio de información; Hotmail, yahoo.
2. ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula?El aspecto más relevante que tenemos que enseñarles a nuestros estudiantes es el uso y el abuso del internet; sobre todo los aspectos benéficos que son incontables.
Pero hay que reconocer nuestra triste realidad, actualmente nuestros alumnos nos llevan la delantera en esta temática; ellos ya saben hacer sus metroflog, subir videos, bajarlos, bajar películas, editar imágenes, etc. Y nosotros, estamos sumamente rezagados y eso si es de preocuparnos, independientemente del uso que le estén dando los jóvenes a su tiempo, si nosotros tuvieras la experiencia y un excelente soporte técnico en nuestra formación, fuera mucha más fácil que nosotros los aconsejáramos de las bondades que tiene el internet.

Lo primero que tenemos que hacer nosotros mismos, es capacitarnos en diferentes temáticas sobre el uso, en primera del office (Word, excell, power point, etc), segundo del internet y cómo usarlo, sus ventajas y desventajas.
Participar en comunidades de aprendizaje, participar en cursos en línea, especializaciones en línea, diplomados, maestrías, etc.
a) Enseñar a nuestros jóvenes a usar de manera racional el internet, porque en algunos casos, si no lo tienes gratis en casa o en la escuela, te puede ser costoso.
b) Enseñarlos a discriminar la información basura.
c) Ofrecerles una lista de páginas educativas o científicas: por ejemplo: wikipedia, eduteka, páginas webquest, etc.
d) d. Enseñarles a elaborar y participar en comunidades de aprendizajes, como los blogger o las páginas moodles.
e) Ofrecerles las ligas de trabajos de investigación.

3. Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán? y ¿dónde lo harán? Descubriremos que hemos desatado una dinámica generosa que moviliza saberes disponibles en la comunidad en favor de otros miembros de misma comunidad, y que hemos empezado a encaminar nuestros pasos en el sentido y dirección de la comunidad hacker, compartiendo y construyendo juntos al modo de la sociedad del conocimiento y el aprendizaje como menciona Jordi Adell.
Debemos aprovechar al máximo nuestros centros de cómputo, pero sobre todo al personal calificado y certificado en esta temática como son las TIC’S, y de ahí partir, para enseñarles a nuestros estudiantes de las ventajas tan grandes que tiene el ciberespacio, pero de una manera positiva, que aprovechen al máximo su tiempo de ocio, que lo inviertan de manera positiva y no se distraigan bajando música, videos.
Una vez que logremos encaminarnos hacia estos aprendizajes con nuestros estudiantes, seguramente haremos con ellos equipos virtuales (grupos), o crearemos nuestros espacios académicos en línea para que todas sus tareas sean a través de este medio.

Mi confrontación con la docencia

Estudié Ingeniería en sistemas Computacionales egresada del Tecnológico de Veracruz, concluí mis estudios en Junio de 1994 y en agosto de ese mismo se me presentó la oportunidad de trabajar en la Universidad Femenina de Veracruz dependiente de la DGEMS y S, ahí me inicié como docente de nivel medio Superior, cabe hacer mención que por la formación de mi carrera mientras estudiaba daba clases de Computación en una Escuela particular.en 1992, pero básicamente en el nivel medio inicio en Agosto de 1994. En un principio se me dificultó ya que carecía de formación pedagógica y por estar iniciando la Universidad con carácter del Estado y Carreras Técnicas terminales requería nuestro apoyo para la elaboración de los programas de estudios, por lo que me ví en la necesidad de tomar cursos de capacitación en Elaboración de Programas de Estudio, Estrategías metodológicas en el aula, etc.; poco a poco he ido aprendiendo y he ido tomando de cada experiencia mucho aprendizaje que me ha ayudado mucho a mejorar mi desempeño como docente, siempre quise tener la oportunidad de ser docente, es algo que me gusta mucho. En el año 2000 se me presentó la oportunidad de cubrir un interinato en el CETis 15 y a partir de este año segu{i cubriendo interinatos en el área de Computación e Inglés hasta el año 2006 en que me basificaron unas horas y pase a formar parte de DGETI situación que me llena de satisfacción porque en lo personal me gusta mucho el sistema y veo en comparación con lo particular y el estado en que tenemos muchos más apoyos que otras dependencias y es cuando valoro aún más esta labor tan noble de ser maestro.
En 2005 tuve la oportunidad de cursar una Maestría en Enseñanza de las Ciencias impartida por el Ciidet y al concluirla se me presentó la oportunidad de cursar inmediatamente el Doctorado en Educación y siento que me da gusto poder prepararme para mejorar mi labor y poder ayudar a mejorar o colaborar para la formación de los estudiantes.

Me llena de satisfacción como profesor el poder compartir mis conocimientos en el área en la que me formé, (Sistemas Computacionales) y he ido aprendido a mejorar y planear mis estrategias de enseñanza, considero que he mejorado como maestro ya que como fui educado bajo un enfoque conductista constructivista y he aprendido mediante cursos a ir aplicando las estrategias constructivistas en mis clases, planeación y actividades docentes; me llena de satisfacción ver los conocimientos que pueden aplicar los alumnos al término de cada curso y ver que algunos sobresalen en estudios superiores es cuando pienso que ha valido la pena el esfuerzo en común, he aprendido mucho de los estudiantes cada día aprendo más respecto a ellos y las problemáticas que enfrentan aunado a su labor también de estudiantes y sus entornos tan diversos.
Considero que soy una persona que está totalmente de acuerdo con la Reforma desde el 2004 cuando se aplico en los bachilleratos de DGETI y que muchos nos vimos en la necesidad de prepararnos para este cambio, que lo único que no me satisface es la resistencia al cambio que aún cuando han pasado 5 años que iniciamos con la reforma curricular en donde se requiere dejar nuestras viejas formas de enseñanza haya compañeros que se muestren apáticos y renuentes a mejorar y adaptar sus enseñanzas en el constructivismo.

Mi aventura de ser docente

Mi formación profesional es en el área de Ing. en Sistemas Computacionales, egresé del Tecnológico de Veracruz en Junio de 1994, en ese año se me presento la gran oportunidad de impartir clases la Universidad Femenina de Veracruz, la cual imparte carreras terminales, posteriormente ingresé al Sistema de DGETI en el año 2000, por la formación que tenía de ingeniería me vi en la necesidad de tomar cursos para la realización de los programas de las materias que impartía en la Universidad Femenina. La ilusión de poder impartir clases siempre la tuve, y fue una gran oportunidad aunque me ha costado mucho trabajo me entusiasma mucho el poder seguir preparándome, en el año 2005 ingresé a la Maestría en enseñanza de las Ciencias impartida por el Ciidet e inmediatamente después de concluirla tuve la gran oportunidad de poder ingresar al Doctorado en educación, mismo que concluí en Septiembre del año pasado; estos estudios me han ayudado mucho a mejorar como docente, como persona y a enriquecer mi formación ahora ya como docente.
Me da mucho gusto que muchos compañeros estén al igual que yo entusiasmados por aprender a mejorar nuestras prácticas docentes a querer integrarnos a la reforma, sé que cada día como docente aprendo de mis compañeros, de los alumnos con los que trabajo y esto me enriquece mucho y me ayuda a mejorar cada día mi trabajo.

Las satisfacciones son muchas, el poder generar un ambiente de cordialidad, de respeto y confianza, afortunadamente las clases que imparto son todas de la especialidad de sistemas por lo que en mi clases se puede lograr un ambiente muy participativo en donde los alumnos desarrollan mucho su capacidad de análisis y diseño.

De la reforma Educativa me gusta mucho ser tutor de grupo, aunque muchos compañeros le huyen a esta responsabilidad, es importante para mi poder compartir mis experiencias y conocimientos, para poder ayudar y orientar a mi grupo de tutorados, porque en la edad en la que se encuentran requieren de mucha atención y si puedo ayudarlos a motivarlos a seguir estudiando, a escucharlos y a realizar actividades que los ayuden a mejorar como estudiantes y como personas, lo hago con mucho gusto.

Me gusta mucho ser docente y compartir mis conocimientos con mis compañeros, con los estudiantes, me satisface mucho ver a mis alumnos resolviendo problemáticas de la vida cotidiana aplicando los conocimientos que aprendieron en el aula, aprendo mucho de ellos también a mejorar mi práctica docente, porque cada día aprendemos algo nuevo y nos ayuda a mejorar como docente y como persona.